В Зеленодольске адаптивная гимнастика учит детей с ментальными особенностями не просто двигаться, а верить в себя.

Проект «(НЕ)возможная гимнастика» — победитель 1 конкурса 2026 года Фонда президентских грантов — продолжает расширять географию и менять судьбы детей.

Сегодня наш рассказ об одной из новых пилотных площадок: ГБОУ «Зеленодольская школа №2 для детей с ограниченными возможностями здоровья».

Здесь, как и на других площадках проекта, регулярно проходят занятия по адаптивной художественной гимнастике. И это не просто тренировки — это мощный реабилитационный процесс, который поддерживают ведущие эксперты страны.

По мнению профессора, члена-корреспондента Российской академии образования, вице-президента Паралимпийского комитета России, президента Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями Евсеева Сергея Петровича, спорт для людей с ментальными и интеллектуальными особенностями — это гораздо больше, чем просто физическая или социальная активность: «Спорт оказывает благотворное физическое воздействие и мобилизует интеллект. Это мощнейший реабилитационный процесс социальной адаптации».

Именно этот комплексный подход — развитие и тела, и ума, и социальных навыков — лежит в основе нашей методики «Движение — Мышление».

Как это работает в Зеленодольске?

Воспитанники Зеленодольской школы №2 для детей с ограниченными возможностями здоровья, под руководством педагогов Кирюхиной Екатерины Леонидовны и Шегановой Зинаиды Андреевна, осваивают элементы художественной гимнастики, учатся чувствовать тело, ритм и, главное, — верить в свои силы.

Специалисты прошли профессиональную переподготовку в Российском государственном социальном университете РГСУ по программе «Педагог дополнительного образования» и теперь с полным правом применяют новейшие знания на практике.

Что дают занятия по адаптивной художественной гимнастике?

1. Мобилизация интеллекта. Дети с ментальными особенностями становятся внимательнее, лучше концентрируются, легче запоминают последовательность движений — и эти навыки переносятся на уроки и повседневную жизнь.
2. Физическое развитие. Сила, гибкость, координация, чувство ритма — база, на которой строится уверенное владение своим телом.
3. Социальные навыки. Дети учатся взаимодействовать, ждать своей очереди, помогать партнёру, радоваться чужому успеху.
4. Эмоциональная стабилизация. Физическая нагрузка помогает снизить тревожность, уменьшить проявления агрессии и самоагрессии.
5. Вера в себя. Каждое освоенное движение, каждая похвала тренера доказывают: «Я могу! Я справлюсь!».

Что мы видим уже сейчас?

Педагоги Зеленодольской школы №2 отмечают, что у воспитанников появился интерес к занятиям, они с нетерпением ждут тренировок. Ребята стали спокойнее, внимательнее, а в их глазах зажёгся тот самый огонёк — огонёк веры в себя и интерес к жизни за пределами привычного.

Проект «(НЕ)возможная гимнастика» реализуется при финансовой поддержке Фонда президентских грантов и его уникальной программы «НКО.Трансформация». Спасибо, что даёте ресурс и инструменты для устойчивого развития!

Мы продолжаем разрывать порочный круг: инвалидность → изоляция → ПНИ. И наша формула работает: профессионализм + инклюзия + регулярные занятия + вера в ребёнка = самостоятельное и счастливое будущее!