Из замкнутого мира — к команде, ритму и победам: в селе Старый Буян дети с ментальными особенностями обрели не только координацию, но и уверенность, что они — способны.

Проект «Социальная интеграция детей и подростков с особенностями ментального развития средствами фиджитал-гимнастики», который стал победителем 2 конкурса 2025 года грантов Президента РФ на развитие гражданского общества, продолжает менять жизни «особенных» детей.

И сегодня наш рассказ — об одной из самых активных пилотных площадок: ГБОУ школе-интернате для детей с ограниченными возможностями здоровья с.Старый Буян Красноярского района Самарской области.

В настоящее время воспитанники школы-интерната активно готовятся к итоговым комплексным соревнованиям в рамках проекта по дисциплине фиджитал-спорта «Ритм-симулятор», которые пройдут 29 мая 2026 года в Самаре во Дворце спорта на улице Физкультурной, 101. Это будет настоящий праздник спорта, технологий и человеческой силы.

Кто же ведёт детей к победам?

Регулярные занятия по фиджитал-гимнастике в школе-интернате с. Старый Буян, при всесторонней поддержке директора Надежды Николаевны Логиновой, проводит Кротова Надежда Антоновна — педагог, который каждый день доказывает: нет ничего невозможного, когда рядом есть верящее сердце. Помогает ей в этом благородном деле Журавлева Елизавета Витальевна — надёжный соратник и партнёр, вместе с которым они создают ту самую атмосферу, где дети раскрываются и начинают верить в себя.

Что изменилось в жизни детей благодаря проекту?

Уникальность нашей методики в том, что она работает сразу на нескольких уровнях.

И результаты уже видны:

1. Улучшается физическое развитие. Дети становятся сильнее и выносливее. У них улучшается координация, гибкость, чувство ритма. Тело перестаёт быть их врагом и превращается в союзника.
2. Происходит развитие мозга. Фиджитал-гимнастика по методике «Движение–Мышление» стимулирует нейропластичность — способность мозга образовывать новые связи. Это напрямую влияет на память, внимание, способность к обучению.
3. Эмоциональная стабилизация. У воспитанников снижается уровень тревожности, реже случаются вспышки гнева и самоагрессии. Они учатся проживать эмоции через движение, а не через разрушение.
4. Улучшаются социальные навыки. Дети начинают взаимодействовать друг с другом, поддерживать, подсказывать, радоваться чужим успехам. Исчезает страх перед новыми людьми, появляется желание общаться.
5. Появляется уверенность в себе. Каждое освоенное движение, каждая похвала тренера — это кирпичик в фундаменте самооценки. Ребёнок начинает верить, что он способен на большее. И эта вера запускает цепную реакцию успеха.
6. Дети учатся самостоятельности. Навыки, полученные на тренировках, переносятся в повседневную жизнь. Дети становятся менее зависимыми от помощи взрослых в бытовых вопросах — одевании, приёме пищи, личной гигиене.

Ещё недавно каждый был сам по себе. Теперь — это настоящая команда, которая поддерживает, подсказывает и искренне радуется успехам своих товарищей. Для детей, выросших в изолированной среде интерната, это настоящий прорыв.

А главное — в их глазах зажёгся огонь. Они поверили, что способны на многое. Они поняли, что их возможности шире, чем им казалось. Они сделали то, что ещё недавно считалось невозможным, — они поверили в себя.

Проект реализуется Региональной общественной благотворительной организацией инвалидов с умственной отсталостью «Специальная Олимпиада Самарской области» с использованием гранта Президента РФ, предоставленного Фондом президентских грантов, при поддержке Поволжского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (г.Казань), Федерации компьютерного спорта Самарской области и Физкультурно-Спортивной Общественной организации «Федерация Фиджитал Спорта (Функционально-Цифрового Спорта) Самарской Области ФКС России | Самарская Област